このブログの元となったレポートなどを「学校事務職員Hの仕事（1997～2016）」としてハテナブログでレポートなどを公開しています。リンクしたので興味のあるレポートがあれば覗いてみてください。 退職までの40代50代の20年間は、ほぼ毎年何かしらのレポー…

書き忘れたことがあったので、「ぽち袋」として書き残しておきたい。 ①それは「学校事務の知的生産の道具と技術」だ。 「それはなんだ」と思うかもしれない。 何かを考える時や気持ちよく仕事をするために必要な道具と技術のことだ。こういったことは、小中…

①ブログ「アップデートする学校事務職員」をお読みいただきありがとうございました。ブログのベースになった、私が現職中の発表レポートや退職後の講義や講演で使用した文化人類学や教育社会学や経営学の知識と、小学校から好きだった理科的なこと（地学・生…

①いよいよ２１時限目となってしまった。このブログもそろそろ終わりにしようと考えている。現職の学校事務職員ではないし、ましてや学者や研究者でもないので、ここらあたりで終わりにするのがいいように思う。 ②２１時限目のテーマは「知識創造スパイラル」…

①２０時限目は、2時限目にも書いた「学校事務職員」という職業について、もう少し違う角度から書いてみる。現在の長野県の「学校事務職員」の採用方法と年齢構成も加味して書いてみた。 ②15時限目で「大学生に学校事務をプレゼン」したことを書いた。 教育学…

１９時限目になりました。今回は「学校組織」について考えてみたい。 ①経営学の「組織論」はどちらかというと「企業組織」を中心に書かれている。 40代になって経営学を自主勉強するようになって、いろいろな本を読んでみた。学校をもっとビジネス的にスマー…

①1995年ごろ、学校事務職員のU君と友達になった。「友達の定義って何だ？」と言われると、「うーん。一緒に遊べる人のことかなあ」と答える。お互い知ってはいた。しかし地区が違うのでそれほど親しくもない状態だった。お互い県事研の役員になったことで、…

17時限目は、長野県事研の秋の全県研修大会でのプレゼンについて書きます。 ①2021年の新型コロナウイルスがまだ蔓延している時の研修大会です。当然というか、全員集合は難しいためオンラインによるビデオ講演でした。県事研から講演の依頼があり、専門家た…

16時限目は、学校事務職員に採用された新人へのプレゼンです。 ①長野県の小中学校事務職員は採用されると大規模校県費2人校へ赴任します。ここで１年間先輩事務職員からOJTを受けます。先輩事務職員から仕事の仕方や心構えなどを実務をとおして学んでいきま…

１５時限目になりました。今回は2時限目にも書きましたが、現職中に考えていた「学校事務」をどのようにプレゼンするか？を、退職後に行うことができたのでその様子を書いてみました。プレゼンするということは、学校事務をどのように伝えたらよいのか、どの…

１４時限目は、「学校事務（仕事）」と「学校事務職員（人）」を分けて考えることが必要だ、ということについて書いてみる。 ①1時限目から13時限目まで「学校事務(仕事)」と「学校事務職員(人)」について書いてきた。仕事が人を作るし、モチベーションを持っ…

13時限目は「学校事務」をどのように分析するか、という話。 ①学校に本当に必要な事務、それは学校長が行う事務から教頭や教員が行う事務、もちろん事務職員が行う事務まで、その総量は把握されたことはない。 ②先輩事務職員から教わった学校事務は、大きく2…

12時限目は「共同学校事務室」の「共同」という言葉について考えたことを話します。 ①11時限目で「学校事務のマネジメント」のことを少し書きました。Need/Wantのマトリクス表も「社会の評価（Need）」と「個人の動機（Want）」という言葉に置き換えることが…

11時限目は、自分をアップデートさせるための「考え方」のひとつ。NEED/WANTマトリックス表について書いてみたい。こういったマトリクス表は縦軸と横軸で「気になるキーワード」を入れて、複合的に考えてみることができる。思考実験できるので、マトリクス表…

10時限目は、「未来を計画する年表」について考えてみたい。これは「組織マネジメント」でも使われる「ビジョン」のことだ。仕事をする上で、これは結構大事なファクターだと思う。 ①このブログの題にもなっている「アップデートする学校事務職員」は、2016…

９時限目は「教育条件の整備」ということについて考えてみたい。今回は教育施設や教材備品などのハード部分について考えてみよう。 ①学校事務職員の仕事が「教育条件整備」だということを４時限目「学校事務職員は何故学校にいるのか」で書いた。しかも「奥…

８時限目は「学校の中のジェンダー」について考えてみたい。学校事務職員もこのジェンダーなど昔からの固定観念に縛られていることを意識してみよう。 ①７時限目の中で、職業アイデンティティのことを書いた。自分が仕事のことで悩んでいた２０代のころから…

７時限目は、私が「学校事務」の法則性？のようなものを、考えるヒントのような話を書いてみる。学校事務職員のみなさんの参考になるかどうか、はなはだ疑わしいが、こんなことを考えて「学校事務」という仕事をしていた変な「学校事務職員」がいたという話…

６時限目は、何か新しいことをする時に、批判を恐れて躊躇することがあるので、勇気を持って「新しいこと」をするために「正規分布曲線分析」という考え方があるので、それを援用することを提案する。 ①１時限目の「はじめに」の中で、アップデートする学校…

５時限目は、学校事務という仕事をしている自己と、学校事務職員を見ている他者について、「ジョハリの窓」という考え方を援用して考えたことを書いてみる。 ①４時限目で書いたように、学校事務職員が憲法２６条に関係した、教育関係者の一部であるというこ…

この４時限目は、「職業アイデンティティ」が形成されずに仕事を続ける悩みについて書いた。自分は何をしているのか、まず混沌とした現状から自分を発見したい。 ①学校事務職員として採用され、初めての職場である〇〇中学校で４年間勤めることができた。採…

３時限目は、学校事務職員を育てる「人材育成」について書く。 ①学校事務職員に採用されると、1990年までの長野県は、新規採用学校事務職員を辞令発令の４月１日から学校現場へ放り出した。 何故？少なくとも最初は仕事のトレーニングが必要でしょう！ えっ…

2時限目は「学校事務職員」に就職した時の「自分のわだかまり」について書く。 ①「学校事務職員」という仕事を世間に対してどのようにプレゼンすればよいのか。それを現職中に考えていた。それは現職中に勤務校の子どもたちから「先生は何の先生？」という質…

①今日から折を見て「アップデートする学校事務職員」というブログを書くことにした。「アップデートする学校事務」ではなく「アップデートする学校事務職員」である。人間の考え方などは急には変えられない。だけど、刺激を受ける何かがあると、ちょっとだけ…